Curso de verano de iniciación al Arteterapia

2022
BarcelonaCursos de verano

Información de interés

Calendario y horario
El curso de verano tiene una duración de 20 horas repartidas en cuatro días. Calendario: de lunes 4 al jueves 7 de julio, ambos incluidos.

Horario: de 09’30 a 14’30 horas

Lugar de realización
BARCELONA. Escuela de Arte “La  Industrial”  Edificio 21, Calle del Comte d’Urgell nº 187, 08036 Barcelona

Número de plazas
Máximo 22

Coste
130 €

Idioma del curso
Castellano (lengua vehicular) y Catalán

A quien se dirige

– A profesionales de los campos de la salud, educación, social, comunitario y artístico que
quieran tener un conocimiento vivencial i teórico del Arteterapia
– A quienes deseen conocer los ejes fundamentales de las formaciones del Diploma de
Postgrado y del Master en Arteterapia de la UdG (Universidad de Girona).
– A quienes deseen conocer, de manera experiencial, los fundamentos del Arteterapia.

Razones que pueden motivar la realización del curso

– La pertinencia del mismo para iniciarse en el conocimiento del Arteterapia
– La renovación y el enriquecimiento de la práctica profesional que supone dicha formación
como Formación continuada de diferentes colectivos profesionales del ámbito de la salud, la
educación, el trabajo social y comunitario, el artístico…
– A quienes deseen conocer la propuesta formativa en Arteterapia del Instituto de Formación
Grefart y la Universidad de Girona.

Protocolo de admisión

  • Escribir un correo a la coordinadora del curso dando a conocer las motivaciones para realizarlo: Expósito Comino, Alicia: aexposito.bcn@institutogrefart.org
  • Teléfono: 617 821 956
  • Posteriormente, rellenar el formulario de admisión y realizar el pago del curso.

Certificado

Título propio: ‘Curso de Verano de iniciación al Arteterapia’. Certificado otorgado por el Instituto de Formación Grefart

Horas y módulos de la formación

CURSO DE VERANO DE INICIACIÓN AL ARTETERAPIA horas
Talleres de Arteterapia 15
Teoría con ilustración de casos desarrollados en Arteterapia 5
Total 20

Metodologia docente

Se trata de una metodología vivencial, activa y participativa. El eje principal lo forma los
procesos creadores desarrollados a partir de las producciones (plásticas, corporales, de palabra,
danzadas, escritas, sonoras, etc.) y del sostén del arteterapeuta. En dicho proceso encontraremos
la oportunidad de reflexionar y de compartir las vivencias experimentadas. También habrá un
espacio para presentar experiencias de trabajo en Arteterapia con diversos colectivos y otro para
la reflexión teórica.

Programa

Lunes 4 de julio

09’30 a 10’00 Encuentro y presentación del curso

10’00 a 13’00 Taller: Iniciando un hacer. Alicia Expósito

13’00 a 13’30 Descanso

13’30 a 14’30 Presentación de un caso en Arteterapia: Oscar desde California.

Martes 5 de julio

09’30 a 13’00 Taller: Un viaje a la experiencia. Isabel Carpio

13’00 a 13’30 Descanso

13’30 a 14’30 Presentación de un caso en Arteterapia. Arteterapia un espacio de escucha
para niños y niñas en el ámbito escolar.

Miércoles 6 de julio

09’30 a 13’00 Taller: Intervalo del sueño al poema. Montse Cortés

13’00 a 13’30 Descanso

13’30 a 14’30 Presentación de un caso en Arteterapia. Diez sesiones con N.

Jueves 7 de julio

09’30 a 12’30 Taller: Puertas, espacios de comunicación. Clara Aulina

12’30 a 13’00 Descanso

13’00 a 14’00 Presentación de un caso en Arteterapia. El equilibrio del control, entrando en
los materiales, construyendo subjetividad.

14’00 a 14’30 Cierre del curso de verano.

 

Talleres i presentaciones de caso

Lunes 4 de julio. Alicia Expósito

TALLER: Iniciando un hacer.
Vamos a ir al encuentro de un hacer desde un lugar, desde un no saber, desde un descubrir,
desde aquello propio de cada uno. A partir de propuestas facilitadoras cada uno podrá
desplegarse a su modo, desde lo personal, sin censura y con la posibilidad de sentir, de jugar, de
dejarse hacer.
Un hacer haciendo donde la sorpresa puede aparecer en algún momento, dejando pinceladas de
experiencias un poco nuevas o diferentes que se irán transformado durante el curso ampliando
en sus formas, colores y contenidos propios.
Así iremos iniciando un proceso donde la experiencia de lo poético se irá abriendo y al mismo
tiempo enraizando en lugares propios del ser creador.

PRESENTACIÓN DE UN CASO: Oscar desde California.

Mostraré el trabajo en Arteterapia llevado con un niño de 10 años que vive en California en el que hacemos las sesiones en línea. Veremos las posibilidades de este nuevo formato tan actual donde distancia física no impide un modo de presencia, de escucha y sostenimiento y en donde las condiciones para un trabajo posibilitador son reajustadas.

Un modo de ilustrar la práctica profesional para situarse en la propia metodología de trabajo del Arteterapia y de un hacer y un estar con el otro a partir de un sostenimiento de lo que trae para poder hacer un recorrido propio a partir del crear, del jugar, de la imaginación y del reconocimiento de su propio sentir.

Martes 5 de julio. Isabel Carpio

Taller: Un viaje a la experiencia.
En palabras de Winnicott “ …la producción en si misma es lo que vemos de ese viaje de
progreso hacia la experiencia” …Qué es aquello que hace que la vida valga la pena de ser
vivida? En el laboratorio del encuentro aparecerán situaciones aparentemente nuevas, lugares
conocidos en la acción: qué tomamos, qué dejamos.
Manos en el barro, trazos del pincel, movimiento del cuerpo, escucha en el resonar.
Estirar, unir, separar, tomar, dejar, mezclar, sonar, alejarse, entrar, despertar, soñar, tapar,
mostrar, esconder.
Se tropiezan y se mezclan las palabras, el sentido hace cuestión. Cómo ser y dejarse habitar el
espacio, qué permite el recorrido.
Duda, incertidumbre, equivocación, tomamos de lo que surge en el devenir del taller.
“Ojito al ojo que la vista te está engañando”, oír , escuchar, nada es lo que parece y a la vez se
muestra tal cual.
El viaje hacia la experiencia permite la expansión del ser en un despliegue posible que está en
cada uno de nosotros. Dejaros bucear en el taller!
“El mundo es grande pero en nosotros es profundo como el mar”
Rainer Maria Rilke.

PRESENTACIÓN DE UN CASO: Arteterapia como acompañamiento emocional a niños
y niñas en el ámbito escolar.

Compartiré el espacio de Arteterapia planteado en un espacio educativo de alta complejidad.
Os presentaré el recorrido de las sesiones, lo que hacemos a partir de las experiencias que
aparecen en el encuentro, aquello que se ofrece y también lo que se niega. La propuesta es abrir
la posibilidad de un encuentro en la creación, a veces batallas, otras meriendas, otras el
aburrimiento, otras la construcción de casas, otras veces experimentos que devienen informes
por el mismo disfrute de perderse para encontrarse. Las demandas para asistir al espacio llegan
en forma de dificultades en la relación con los iguales por agresividad, inhibición, muestras de
fragilidad, de carencias afectivas que son actuadas en el entorno familiar y social próximo.
A partir del hacer juntos en el espacio del taller: moviéndonos, cantando, pintando, modelando,
dramatizando… acogemos relaciones sensibles, de cuidado y escucha que parten a otras
maneras posibles de hacer y ser con los otros.
Ofrezco un espacio donde crear con lo que trae cada uno de los niños y niñas en un espacio
seguro. Un espacio potencial de juego donde acojo, sostengo la integración emocional en el
proceso de las sesiones.

Miércoles 6 de julio. Montse Cortés

TALLER: Intervalo del sueño al poema
Desde cierta disposición de las palabras y las cosas, en un espacio-tiempo posible y concreto, un
encuentro con el arteterapia sería algo así como invitar a crear un terreno de juego. Permitir al
flâneur que somos curiosear, vagar, escuchar, perderse. Encontrar en los materiales -plásticos,
literarios- unos compañeros de juego resistentes a la codificación y a los significados unívocos.
Desde lo propio de cada cuerpo construir con los procesos que nos abren los lenguajes del arte.
Un azul podrá entonces ser poema, y las palabras, un material más. Recordar que todo proceso
artístico es un juego muy serio, que en su hacer gerundio se está con un pie en la fantasía y otro
en –eso que llaman– el principio de realidad. Navega allí donde puede operar la función
poética.
‘Poeta, enchufa el amanecer’
Roberto Bolaño

PRESENTACIÓN DE UN CASO: Diez sesiones con N

Con el gesto de dibujar, el cabello de N que cubría su cara entera se había entreabierto un poco.
Mientras ella iba trazando en silencio en esa su primera sesión, la arteterapeuta se podría
preguntar sobre las formas que iría tomando ese hacer singular, ese modo de poder estar y ser.
N hizo un recorrido que necesariamente hubo de pasar por el cabello, por el cuerpo, por su
material. Un itinerario incierto, en un espacio a medida, como lo es con cada persona. En el
horizonte del trabajo, se trató de que, desde sus formas de hacer frente al mundo y de percibirlo,
N pudiera abrirse a nuevos campos de experiencia y de relación.
A partir de las sesiones con N, una niña de once años, diagnosticada de un Trastorno del
Espectro del Autismo y que presenta mutismo desde los siete, se compartirá algo de un posible
trabajo ofertando un espacio de escucha y sostén donde potenciar el decir, hacer, probar,
descubrir cosas. Un lugar seguro, pensando las palabras como un material más, sin el peso de un
discurso.

Jueves 7 de julio. Clara Aulina

TALLER: Puertas, espacios de comunicación.
Los pulmones como primera puerta donde el aire entra cuando llegamos el mundo, el latido del
corazón como el ritmo primogénito, la sangre como el líquido que nos recorre y la carne como
la materia que nos construye.
Jugaremos a ralentizar la mirada, a entrar en el detalle, en la textura, en los tonos y los matices
de la imagen.
Como en un hogar donde las puertas comunican los diferentes espacios, jugaremos a crear los
propios espacios de comunicación. ¿Cuáles son mis puertas? ¿Qué he encontrado, qué he
abierto o cerrado para poder seguir? ¿Qué queda dentro y qué queda fuera de la puerta una vez
traspasada?
Impulsados por este reabrir el sensorial para habitar los sentidos, entraremos en un proceso
creativo personal a través de los diferentes materiales plásticos.
Cerraremos el trabajo a partir de un espacio donde compartir la experiencia vivida, donde
recoger y poner en valor algo del trabajo realizado.

PRESENTACIÓN DE UN CASO: El equilibrio del control, entrando en los materiales,
construyendo subjetividad.

A partir de las producciones realizadas en un trabajo en Arteterapia veremos el caso de un niño
de 9 años con fuertes roturas emocionales y ataques de ira que lo dejan abatido y asustado. En la
escuela tiene un comportamiento ejemplar, es buen compañero y buen alumno, en casa se
enfada y se rompe emocionalmente cada vez que sus padres le marcan un límite.
El niño, a partir de un trabajo de investigación sobre sus capacidades, puede descubrir y dar
lugar a su imaginación, en un primer momento creando personajes de plastilina de una manera
rudimentaria y sin demasiado detalle, personajes que le sirven para contar historias y para ir
descubriendo su capacidad de acción sobre los materiales. Aparecen historias de luchas, de
protección, de poderes omnipotentes, de buenos y malos.
Es en la repetición de estos conflictos primarios, a través de la mirada y el sostenimiento del
arteterapeuta que el niño podrá empezar a construir a partir de los materiales plásticos nuevas
formas de resolución. ¿Cómo pueden jugar la familia de los monstruos con los alambres?
¿Cómo los hombres impermeables pueden tener agujeros?
Es a partir del relato y de la creación desde lo indirecto, que el niño podrá hacer un proceso de
elaboración, para construir su subjetividad y contener los aspectos impulsivos que lo habitan.

Profesorado

Aulina, Clara
Arteterapeuta. Diploma de Postgrado en Arteterapia y Master integrativo en Arteterapia UdG. Licenciada en Pedagogía Universidad de Barcelona (UB). Miembro profesional de Grefart y miembro fundador de Altrart. Tutora del […] Leer más

Carpio Juan, Isabel
Arteterapeuta, Licenciada en Psicología UB. COPC. 12777. Máster Integrativo en Arteterapia UdG. Postgrado en Lenguajes creativos y comunicación UB. Formación en Especialización de Supervisión en Arteterapia UdG. Coordinadora y profesora […] Leer más

Expósito Comino, Alicia
Arteterapeuta – Licenciada en Coreografía y Técnicas de Interpretación de la Danza (Instituto del Teatro de Barcelona). Máster Integrativo en Arteterapia de la Universidad de Girona. Cursos de Especialización en […] Leer más

Cortés Llecha, Montse
Licenciada en Bellas Artes por la UB. C.A.P. por la UB. Máster Integrativo en Arteterapia de la UdG. Experiencia profesional con niños, jóvenes, adultos, personas mayores. Arteterapeuta en escuela de […] Leer más